Nota de premsa de l’Ajuntament de Vic
Vic impulsa un projecte pioner a Catalunya per fomentar la lectura entre els escolars
Anna Erra: “el projecte aposta per una educació inclusiva i universal pels infants”
Aquest nou sistema s’estendrà en centres escolars d’altres poblacions catalanes
Amb l’objectiu de millorar la competència lectora dels alumnes de les escoles de la ciutat, l’Ajuntament de Vic i la Generalitat de Catalunya van signar ahir un conveni de col·laboració per impulsar aquest projecte pioner a Catalunya. L’acord es va formalitzar ahir al migdia a la Sala de Consellers de l’Ajuntament de Vic i va comptar amb la presència de l’alcaldessa de Vic, Anna Erra i la directora general d’Educació Infantil i Primària del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, Carme Ortoll. L’acte va comptar, també, amb l’assistència del promotor i ideòleg de la iniciativa, Josep Font, director del Centre de Pedagogia Terapèutica l’Estel.
L’aprenentatge de la lectura representa, en l’àmbit educatiu, un dels punts centrals que determina el fracàs o l’èxit dels alumnes. Poder assegurar que la majoria dels alumnes assoleixin el domini de la lectura significa fer un pas endavant en l’equilibri de la balança entre l’èxit i el fracàs escolar. Davant d’aquesta premissa l’alcaldessa de Vic, Anna Erra va afirmar que es tracta “d’un projecte que aposta per una educació inclusiva i, a la vegada, universal pels escolars de la ciutat”. En aquest sentit, l’alcaldessa va destacar que amb aquest nou sistema d’ensenyament es pretén acompanyar de forma molt individualitzada cada alumne/a adequant-lo sempre al ritme d’aprenentatge de cada infant i/o jove. Per la seva banda, Carme Ortoll va posar de relleu que Vic ha estat el municipi pilot i impulsor d’aquesta iniciativa, però des del Departament d’Ensenyament del Govern de Catalunya, i veient els bons resultats, s’implementa en altres municipis del territori. “Estem molt contents i agraïts a l’Ajuntament de Vic perquè finalment s’hi ha sumat totes les escoles –públiques i concertades- de la ciutat”, va afegir.
La iniciativa compta actualment amb la implicació de totes les escoles de la ciutat, cinc de les quals s’han incorporat de nou aquest curs 2015/16. L’equip docent de cada centre ha rebut formació específica per aplicar aquest nou sistema de competència lectora i precisament ahir a la tarda va tenir lloc una nova sessió formativa adreçada a l’equip de mestres de les noves escoles implicades en el projecte, amb l’objectiu de proporcionar els enfocaments teòrics i pràctics en l’àmbit de la lectura que els capaciti en l’organització i implementació del projecte als respectius centres educatius.
Durant la jornada formativa, que s’allargarà fins el proper dijous dia 5 de novembre, els gairebé 40 mestres assistents, van conèixer el model proposat per Josep Font i que consta de tres nivells diferenciats d’intervenció: primària – a tot el grup classe, secundària – a grups específics d’alumnes, i terciària – intervencions intenses. Per aconseguir que els alumnes adquireixin els components bàsics de la lectura, s’han construït un conjunt de materials, estratègies i procediments que faciliten l’aprenentatge i assoliment d’objectius i que en aquestes sessions formatives l’equip de professorat coneixerà en aquestes dues sessions de formació per tal de poder-ho posar en pràctica a les seves aules.
Un cop finalitzada aquesta primera fase formativa, es preveu fer un assessorament i seguiment mensual individualitzat amb cada centre educatiu de nova incorporació per tal de valorar les accions dutes a terme fins el moment, així com establir els objectius i estratègies a treballar a curt termini.
