Prop de 18.300 professores s'avaluen com a funcionàries en pràctiques entre setembre i desembre

El Departament d'Educació ha delegat l'avaluació de les noves professores als centres / foto: Dave Oratox Després de les anades i vingudes del Departament d’Educació per publicar les adjudicacions de les destinacions, finalment, les direccions tancaran les portes dels centres aquest juliol amb les plantilles definides. Això es deu a l’entrada de 31.153 funcionàries noves, que podria haver bloquejat el sistema informàtic que gestiona les peticions de les docents. D’aquestes, 18.295 són professores que han obtingut una plaça a les darreres oposicions i que seran avaluades com a funcionàries en pràctiques entre el setembre i el desembre del proper curs. Però el volum de professores a avaluar és tal que, per primer cop, el Departament ha delegat la funció d’avaluació d’inspecció als centres, concretament, a les funcionàries de carrera, qui hauran d’assumir l’encàrrec –pel que sembla– sense cap reconeixement (ni econòmic, ni administratiu). Recordo vagament les dues observacions d’aula que em van fer les persones inspectores de la meva zona; anys enrere, durant la formació i avaluació del primer any com a interina i, més recentment, en el procés d’adquisició d’una plaça com a funcionària de carrera. Ambdues inspectores van assistir només una estona a l’inici d’una sola sessió i sempre amb avís previ. Ambdues van seure al final de l’aula mentre m’observaven i omplien una rúbrica. I, finalment, després d’una breu entrevista i d’haver ensenyat per sobre algun document de la programació, ambdues m’anunciaven que havia superat l’avaluació. Així de fàcil, així de ràpid. Aquest any la direcció em va demanar de tutoritzar i avaluar el primer curs d’una professora interina. Després d’acceptar l’encàrrec, vaig imprimir la rúbrica amb la qual havia d’avaluar la docent durant l’observació d’una sessió pactada. Les primeres preguntes de la rúbrica eren requisits generals; tan generals com complir amb l’horari i les normes del centre, conèixer el català o tenir un tracte respectuós cap a la comunitat. La resta d’ítems a avaluar feien referència al disseny i implementació de la sessió en el grup, així com a la gestió d’aula del grup-classe. A l’acabar de complimentar la rúbrica, l’alumna havia aprovat amb la màxima puntuació. L’únic problema és que el grup-classe estava format per una sola alumna de Batxillerat, qui assistia sola a l’optativa on, teòricament, jo havia d’avaluar la capacitat de la professora en la seva tasca docent.

Prop de 18.300 professores s'avaluen com a funcionàries en pràctiques entre setembre i desembre

De pa sucat amb oli